Autoevaluación.

1. TEORÍA

1.a) ¿Qué has aprendido a través de la teoría de la asignatura que sea nuevo para ti y que consideres útil para tu futuro profesional?

En cada bloque he ido aprendiendo conceptos nuevos (y no tan nuevos pero que deseché hace ya tiempo), que he ido relacionando con algunos conocimientos previos que ya poseía, por lo que he tenido como resultado un buen aprendizaje significativo.

Entre ellos destaco los nuevos términos que anteriormente creíamos conocer su significado pero era erróneo como biblioteca de aula o rincón de lectura, además de introducirme en los cuentos folclóricos (comprender que Disney no es el artífice de todas esas películas, sino que son adaptaciones), cuentos de autor y sus autores más característicos. Así como diversas estrategias de comunicación literaria, organización y diseño del aula. Y cómo muy fácilmente puedo hacer mis propios cuentos.

1.b) ¿Cómo puedes utilizar en tu labor como maestro/a estos aprendizajes teóricos?

Llevando a cabo todos los conceptos aprendidos de forma que con ello, los niños lleguen también a desarrollar sus actitudes y aptitudes.

Por ejemplo, realizando con ellos cuentos con materiales comunes que serán los más especiales de la biblioteca de aula.

2. ACTIVIDADES

2.a) ¿Qué has aprendido a través de las actividades que sea nuevo para ti y que consideres útil para tu futuro profesional?

Destacaría tres actividades como fundamentales: taller de comunicación literaria y creación de un cuento y diseño de un rincón del aula.

Con la primera no sólo he aprendido a desarrollar sólo mi estrategia, sino también a través de las demás estrategias que me mostraron mis compañeras, pude aprender los aspectos más relevantes a tener en cuenta a la hora de llevar a cabo una estrategia u otra.

A través de la segunda, aprendí a tener en cuenta los conceptos que tratamos en el análisis de los cuentos de autor, y plasmarlos en nuestra propia creación literaria.

Si atiendo a la organización del rincón del aula, he aprendido entre otros conceptos, que tiene que haber variedad de cuentos, todos ellos visibles y alcanzables por los niños, así como la cantidad de ellos que deberíamos tener.

2.b) ¿Cómo puedes utilizar en tu labor como maestro/a estos aprendizajes prácticos?

En cuanto a las estrategias de comunicación literaria, variando la forma de contar el cuento y no siempre utilizando la misma.

Por otro lado, los cuentos caseros son un gran recurso para tratar en el aula diversos problemas o temas. Además, les encantará la idea de tener cuentos que ninguna otra biblioteca tiene.

3. MATERIAL COMPLEMENTARIO

3.a) ¿Has leído los cuadros/ artículos y/o libros complementarios?

Me leí los artículos de “Entre hadas y brujas” y “La madre oculta” pero sin llegar a hacer una reflexión sobre ellos puesto que uno no le pillé el punto por lo que no pude hacer la relación entre ambas.

El otro artículo que leí fue “Sugerencias para padres sobre los niños pequeños y los libros” del cual sí realicé una reflexión titulada Leer por leer.

El documento subido sobre las marionetas también ha sido de interés.

3.b) ¿Has utilizado estos materiales para realizar las actividades planteadas?

Sí, para la reflexión de su bloque correspondiente exceptuando el documento de las marionetas.

3.c) ¿Qué has aprendido a través de estas lecturas que sea nuevo para ti y que consideres útil para tu futuro profesional?

Ha sido curioso ver que detrás de muchas figuras como las hadas o las brujas, tienen una madre que se oculta tras ellas.

Sobre todo tener una visión un poco más profunda sobre los libros recomendados para los diferentes grupos de edades. Como también darle importancia a la compra de libros y quitarnos un poco la idea de irnos a ofertas del tipo 3x2 por ahorrar un poco de dinero.

Además, poder hacer unas marionetas siguiendo las instrucciones fácilmente.

3.d) ¿Cómo puedes utilizar en tu labor como maestro/a estos aprendizajes?

Pues como he recalcado antes, saber llevar a los niños un cuento que les interese realmente contemplando su momento evolutivo. Y la creación de marionetas que ejerzan de eje motivador.

4. TRABAJO EN GRUPO

4.a) ¿Qué has aprendido de tus compañeros a través de las actividades grupales que sea nuevo para ti y que consideres útil para tu futuro profesional?

Numerosos puntos de vista que hacen que complete mi propio trabajo. Además de aprender tanto de sus puntos fuertes como de los débiles.

4.b) ¿Cómo puedes utilizar en tu labor como maestro/a estos aprendizajes?

Teniendo una actitud más abierta a las opiniones y visiones de nuestros futuros compañeros.

4.c) ¿Qué has aportado a tus compañeros en las actividades de grupo?

Como ya dije anteriormente, mi opinión y una visión más creativa.

5. IMPLICACIÓN

5.a) ¿Crees que te has implicado completamente en tu aprendizaje?

Considero que sí me he implicado bastante en esta asignatura.

5.b) ¿De qué forma?

Asistiendo a clase, realizando los trabajos obligatorios, intentando profundizar en las reflexiones de todos los bloques y completando mi aprendizaje buscando más información en internet y específicamente en blogs dedicados a la literatura infantil y juvenil.

5.c) ¿Estás satisfecho/a con el trabajo que has realizado en esta asignatura?

Resulta ser una de las asignaturas que más me he implicado y que de verdad me quedo con muchísimos aprendizajes que seguro no se me olvidarán.

5.d) ¿Cuáles crees que son tus puntos fuertes en relación con lo que has aprendido?

Creo que se me da bien crear cuentos y saber escogerlos atendiendo a sus intereses.

5.e) ¿Y tus puntos débiles?

Saber llevar al aula cuentos folclóricos que motiven a los niños. Aunque lógicamente todavía me queda mucho camino para recorrer y que todos los puntos débiles se hagan cada vez más fuertes.

6. AUTOCALIFICACIÓN

Me he implicado bastante y observando los buenos resultados de lo subido, pienso que la nota rondaría entre el 8’5 y el 9.

A decir verdad, me da un poco de pena ver que la asignatura se ha terminado. Me ha encantado. Ya de por sí el nombre “Literatura Infantil” me atraía. Pero estoy segura de que esta asignatura hubiese sido diferente con otra profesora, al igual que también hubiera variado mucho mi propia implicación si la teoría no se hubiese llevado tanto a la práctica y sobre todo, utilizando un medio de comunicación como es el blog donde sin tener que estudiar mucho, únicamente reflexionando sobre lo dado en clase es fácil tener un aprendizaje significativo.

Irune, gracias por transmitirme el amor por la Literatura Infantil.
Ahora me toca a mí transmitirles ese amor a toda esa gente menuda y es que... ¡menuda gente!